在刚刚结束的2022年全国两会上，青少年心理健康问题再次成为很多代表委员热议的话题。心理咨询行业未来可期。

全国政协委员、深圳市政协副主席

吴以环

应当鼓励各高校与心理协会建立心理咨询专家库，定期到中小学校举办心理讲座，开展公益心理健康咨询。

建立学校、社区、医院协调联动机制，实现协同干预无缝衔接。依托相关专业力量，建立24小时心理援助热线，为中小学生提供心理健康咨询便捷平台。

全国政协委员、农工党江苏省委副主委

吴智深

尽快制定和实施《中小学学生心理危机预警和干预机制实施方案》，形成全国统一的中小学生心理危机预警和干预机制。

当中小学生出现心理问题时，要坚持以学校为主体，充分发挥社会心理咨询机构、学生家庭及其它社会各方的积极作用，实现心理预警和干预工作的规范化、专业化，增强机制运行的有序性和实效性。

全国人大代表、安徽省蚌埠市第一实验学校教育集团总校长

崔建梅

建议国家层面统一组织编写心理健康教育教材，教材从小学中高年级起步，至高中毕业，统一序列。

内容可以包括心理健康课程、心理健康专题教育、心理辅导等内容，以便心理健康教育教师在教学工作中有依据、有凭借、可操作，把心理健康教育真正落在实处。

全国人大代表、河南省儿童医院院长

周崇臣

建议加大儿童青少年精神心理健康教育力度，开展多形式的精神心理健康教育。

同时，要加大儿童精神心理科普宣教，营造全社会关注儿童精神心理健康氛围，希望共同打造儿童青少年欢迎 - 医生严谨－家庭配合的新局面。

全国人大代表、河南省人民政府参事、开封书画院院长

陈国桢

加强中小学心理健康教育和生命安全教育是学生身心健康成长的需要，是落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的必然要求，更是关乎千家万户幸福安宁、社会和谐稳定的重要保障。

要普及中小学生心理健康教育和生命安全教育，加强中小学专职心理健康教师和专业校医配备，完善中小学生心理健康监测与档案建设。

全国人大代表、人福医药董事长

李杰

建议由卫生健康、教育等部门牵头，依托精神医疗机构、学校、科研院所搭建儿童心理研究平台，开展儿童青少年心理健康相关的数据收集、分析研究，为更深入地了解青少年心理疾病的流行情况，更有针对性地解决儿童青少年心理健康教育中存在的问题提供依据。

全国人大代表、山西农业大学植物保护学院院长

马瑞燕

加强青少年儿童心理健康问题家庭预防，包括加强家长心理健康知识培训、加强学科专项研究和筛查力度、加大青少年儿童精神卫生服务体系建设和投入等多个方面。

全国人大代表、河南省周口市东新区许湾乡希望小学校长

李灵

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，要转变教育观念，正确看待心理健康教育，加强农村中小学心理咨询机构和心理健康师资队伍建设，开展形式多样的心理健康教育活动，普及心理健康知识，加强预警预防，营造良好心理健康教育环境。

全国人大代表、重庆谢家湾学校校长

刘希娅

高校应加强师范学生心理健康教育能力尤其是解决实际心理问题能力的培养；加强中小学心理健康教育师资队伍专业性建设；推动中小学心理健康教育从诊断干预型向全面预防型转变。

全国政协委员、新东方教育科技集团董事长

俞敏洪

应进一步高度重视青少年抑郁等精神困惑问题，建立教育部、卫健委、团中央等部门联合行动的机制，形成全社会重视青少年精神困惑问题的氛围。

严格落实《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号），切实加强青少年学生心理健康管理的专业支撑和科学方法。

代表委员们为何如此热衷青少年心理健康这一话题？

一个人的健康并不只是身体健康，心理也要健康。青少年是国家事业的接班人和民族的希望，青少年的健康成长关系到国家和民族的未来。

作为新一年工作的风向标，今年的《政府工作报告》特别强调了“补齐精神卫生服务短板”、“重视社会心理服务”，为今年心理健康领域的发展指明了方向。

如何切实守护中小学生的心理健康？如何给予中小学生系统的、持续的帮助？

面对全国1.97亿的中小学生，既需要中小学生心理辅导专业技术，更需要以【中小学生心理健康教育工程】为依托，从系统的层面入手，从根本上帮助孩子，等多方面资源，旨在促进心理学在校园心理健康教育领域的应用和普及，惠及更多的孩子和家庭。

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